Powered By Blogger

Friday 8 December 2017

Description: C:\Users\Ririn\Pictures\DKI.pngPEMERINTAH  PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 244
KOTA ADMINISTRASI JAKARTA UTARA
Jl. Cilincing Bhakti VI/28 Telp. 4400872 Fax. 44836760 Kode Pos 14120
E-Mail : smpn_244@yahoo.co.id.  Web Site:http:// www.smpn-244jkt.com Jakarta Utara
 


PETUGAS UPACARA
DALAM RANGKA HUT PGRI
25 NOVEMBER 2017

PEMBINA UPACARA                                 : DASRIL, S.Pd.
PEMIMPIN UPACARA                               : MULYANTO, S.Pd.
PEMIMPIN KELOMPOK                            : 1. MADNUR, S.Pd.
                                                                          2. NOPIS WANDI, S.Kom.
                                                                          3. MUHAMMAD IDRIS, S.Ag.
PROTOKOL                                                  : Dra. KURNIA NINGSIH
PEMBAWA TEKS PANCASILA                : ROSID MARWANTO, S.Pd.
PENGIBAR BENDERA                               : 1. INDAH SRI REZEKI, S.Pd.
                                                                          2. DARMITA, S.Pd.
                                                                          3. MARYAM, S.Pd.
PEMBACA PEMBUKAAN UUD 1945      : WIWIN SUPRIYANINGSIH, S.Pd.
PEMBACA DOA                                          : H. AHMAD JUNAEDI, S.Si.
DIRIGENT                                                     : BARUNA INDRAWATI, S.Pd.
PIC PADUAN SUARA                                : Dra. SORTA LUCYANA PAKPAHAN
ANGGOTA PADUAN SUARA                   : SEMUA GURU
PEMUSIK                                                      : H. ATEP SAEFUDIN, S.Pd.
LAGU PADUAN SUARA                           : 1. INDONESIA RAYA
                                                                          2. MENGHENINGKAN CIPTA
                                                                          3. MARS PGRI
                                                                          4. HYMNE PGRI



KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Satuan Pendidkan       : SMP                                                                                                  Jumlah Soal     : 50 soal
Mata Pelajaran            : IPS                                                                                                    Bentuk Soal    : Pilihan Ganda
Kelas/Semester            : VIII/ganjil
Kurikulum Acuan       : KTSP

No.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Soal
No. Soal
1.
1. Memahami Permasalahan Sosial berkaitan dengan  Pertumbuhan Jumlah Penduduk
1.1. Mendiekripsikan Kondisi fisik wilayah dan Penduduk
Letak Geografis Indonesia dan Letak Astronomis
Disajikan daftar, Peserta didik dapat menunjukkan  pengaruh letak geografis Indonesia
1



Letak Geografis dan letak Astronomis
Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh letak astronomis Indonesia
2



Musim di Indonesia
Disajikan peta angin muson
Peserta didik dapat mengidentifikasi musim berdasarkan arah angin
3



Pesebaran jenis tanah di Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah yang tersebar di seluruh Indonesia
4



Persebaran flora dan fauna di Indonesia
Disajikan informasi  persebaran floran dan fauna tipe Asiatis  dan tipe Australis
Peserta didik dapat menunjukkan fauna tipe Australis

5


1.2. Menidentifikasi Permasalahan  Kependudukan dan Upaya Penanggulangannya
Pertumbuhan  Penduduk
Disajikan tabel jumlah penduduk Indonesia
Peserta didik dapat menunjukkan provinsi yang memiliki pertumbuhan  penduduk paling tinggi

6



Kepadatan Penduduk
Disajikan tabel kepadatan penduduk diIndonesia
peserta didik dapat menunjukkan pulau yang  tinggi tingkat kepadatannya
7



Piramida Penduduk
Disajikan gambar piramida
peserta didik dapat mendeskripsikan piramida ekspansif
8


1.3. Mendeskripsikan Permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan
Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya
Disajikan daftar kerusakan lingkungan
Peserta didik dapat menunjukkan kerusakan lingkungan yang disebabkan karena faktor manusia
9



Usaha pelestarian  lingkungan hidup
disajikan gambar kerusakan lingkungan
peserta didik dapat mendeskripsikan cara-cara penanggulangan kerusakan lingkungan hidup
10


1.4. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya  terhadap pembangunan
Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas)
Disajikan daftar faktor-faktor terjadinyaurbanisasi
peserta didik dapatmengidentifikasi faktor pendorong terjadinya urbanisasi

11



Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas)
peserta didik dapat menunjukkan cara penanggulangan pertumbuhan penduduk yang tinggi
12
2.
2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional
2.1. Menjelaskan  proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah
kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial
peserta didik dapat mengidentifikasi  kebijakan yang diterapkan oleh gubernur Jenderal Daendels
13



pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial
peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh kebijakan mengenai tanam paksa
14




peserta didik dapat mengidentifikasi kesulitan dalam penerapan sistem sewa tanah
15




peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang diterapkannya Cultuur Stelsel
16



Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah
peserta didik dapat meunjukkan tokoh perlawanan rakyart yang berasal dari Banten
17




Disajikan tabel
peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang perlawanan rakyat Sumatera Barat terhadap Belanda


18




Peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab munculnya  perlawanan Pangeran Diponegoro terhadap Belanda
19




Disajikan gambar
peserta didik dapat menunjukkann tokoh perlawanan rakyat melawan Belanda
20


2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional , identitas Indonesia, danperkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
faktor-faktor  pendorong munculnya kesadaran
nasional 
Disajikan daftar faktor-faktor  pendorong munculnya kesadaran nasional
peserta didik dapat menunjukkan faktor pendorong yang berasal dari luar
21



pengaruh pendidikan kebangsaan di Indonesia
peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya sekolah-sekolah kebangsaan di Indonesia
22



peran tokoh dalam mendirikan sekolah kebangsaan
disajikan gambar
peserta didik dapat menunjukkan peran tokoh dalam  mendirikan sekolah kebangsaan



23



Peranan surat kabar/pers dalam menumbuh-kembangkan kesadaran nasional



peserta didik dapat menunjukkan  surat kabar organisasi  pergerakan nasional






24



Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai
terbentuknya kesadaran nasional

Disajikan daftar organisasi kepemudaan
peserta didik dapat menunjukkan organisasi pemuda yang bersifat kedaerahan

25







disajikan daftar organisasi keagamaan
peserta didik dapat menunjukkan
organisasi keagamaan Islam
26



Peranan kaum wanita dalam pergerakan nasional khususnya pendidikan
disajikan gambar tokoh pergerakan wanita
peserta didik dapat menunjukkan peran tokoh wanita dalam dunia pendidikan
27



Manifesto politik1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia
peserta didik dapat mendeskripsikan peran manifesto politik 1925
28




peserta didik dapat mengidentifikasi  pengaruh Sumpah Pemuda II bagi bangsa Indonesia




29




Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dibentuknya Perikatan Perempua Indonesia

30
3
3. Memahami masalah Penyimpangan Sosial
3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial  (miras, judi, narkoba, HI/AIDS, prostitusi) sebagai akibat penyimpangan sosial
Pengertian penyimpangan sosial
siswa dapat mengidentifikasi pengetian penyakit sosial
31



Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
peserta didik dapat menunjukkan penyimpangan sosial berdasarkan kadar danpelakunya
32



Contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyimpangan yang bersifat positif
33


3.2. Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Akobat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Peserta didik dapat menidentifikasi akibat penyimpangan sosialdalam keluarga dan masyarakat
34




Disajikan gambar
peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga
35
4.
4. Memahami kegiatan Pelaku Ekonomi di Masyarakat
4.1. Mendeskripsikan hubungan antara antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Kelangkaan sumber daya
Disajikan daftar
peserta didik dapat menunjukkan penyebab terjadinya kelangkaan
36



Kebutuhan manusia yang beraneka ragam
Disajikan tabel kebutuhan manusia
peserta didik dapat menunjukkan daftar kebutuhan berdasarkan intensitasnya





Macam-macam alat pemenuhan kebutuhan
Disajikan daftar kebutuhan
peserta didik dapat menjunjukkan kebutuhan individual
38




Disajikan gambar
peserta didik dapat menjunjukkan jenis kebutuhan bedasarkan tujuan penggunaannya
39



Menentukan skala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan
Disajikan daftar kebutuhan manusia
peserta didik dapat menunjukkan skala prioritas dari kebutuhan manusia
40


4.2. Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga, masyarakat, perusahaan, dan koperasi
Pelaku ekonomi
Peserta didik dapat mengidentifikasi pelaku ekonomi rumah tangga keluarga sebagai produsen
41



masalah  pokok pelaku ekonomi
Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah pokok pelaku ekonomi perusahaan
42



pokok-pokok perkoperasian Indonesia
Peserta didik dapat menindentifikasi manfaat koperasi di bidang ekonomi dalam meningkatkan kemakmuran rakyat
43



kegiatan pokok pelaku ekonomi pemerintah
Disajikan daftar
Peserta didik dapatmengidentifikasi kegiatan rumah tangga pemerintah sebagai pelaku ekonomi konsumsi
44



Mengidentifikasi jenis usaha BUMN
Disajikan daftar bidang usaha BUMN
peserta didik dapat menunjukkan  BUMN  yang bergerak di bidang jasa transportasi
45


4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat
Pengertian,fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan pasar bagi konsumen
46



Macam-macam pasar
Disajikan daftar
Peserta didik dapat menunjukkan pasar berdasarkan waktu bertemunya penjual dengan pembeli
47




Disajikan gambar
peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam pasar
48



Perbedaan pasar konkrit dan pasar abtrak
Disajikan tabel perbedaan pasar konkrit dan pasar abtrak
peserta didik dapat menunjukkan perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
49



Macam-macam  pasar
Disajikan daftar macam-macam pasar
peserta didik dapat menunjukkan macam  berdasarkan waktu penyelanggaraannya
50